Hem d'entendre l'escriptura com un procés no lineal on no es passa per les diferents etapes de manera lineal i ordenada fins arribar a la redacció final d'un escrit. el procés d'elaboració d'un text s'inicia amb la planificació (establir els objectius que volem aconseguir amb el text i dur a terme un estratègia determinada per recollir, seleccionar i ordenar la informació que volem transmetre)
- Anàlisi de la situació comunicativa:
* A qui vull escriure?
a) grau de formalitat
b) fòrmula de tractament
c) gènere
d) varietat dialectal
* Sobre què vull escriure? --> tema
* Per què vull escriure? --> objectius (segons els nostres objectius, ens plantejarem diferents tipus de textos)
* Com ho vull escriure? --> extenció, estroctura...
2. Recollida de la informació:
* Pluja d'idees (brainstorming)
* Documentació
* Respondre les 6 W
* Prendre apunts de tota la informació recollida.
3. Selecció i ordenació de la informació
* Selecció de les idees
* Ordenació de les idees
* Tècniques d'agrupació
* Tècniques d'ordenació
Després de realitzar una bona planificació, hem de proseguir amb la redacció (transformar els plans i les idees en llenguatge escrit; per atnt en un llenguatge coherent, estrocturat i amb uns trets estilístics concrets)
- Esctoctura del text
* El paràgraf
- Com a unitat temàtica (té vida pròpia)
- Com a distribució de les idees ( un paràgraf=una idea)
- Tipus de paràgrafs (introductoris, expositius i conclusius)
* Els connectors
- Tipus de conectors:
+ Conjuncions i locucions conjuntives
+ Preposicions i locucions prepositives
+ Adverbis i locucions adverbials
- Funcions dels conectors
+ Senyalitzar
+ Organitzar
+ Relacionar
+ Altres connectors
* La puntuació:
- La coma
- El punt i coma
- El punt
- Els dos punts
- Els punts suspensius
- Els signes d'entonació
- Els parèntisis
- Els guions
- Les comes
2. L'estil
* Adquació
* Claredat
* Precisió
* Concisió
* Variació
* Altres consells d'estil
Per últim, hem de realitzar la revisió (avaluar el que hem escrit, decidir si s'adiu amb les nostres expectatives i, si convé, modificar el que calgui per tal de millorar el text. Hem de saber que no només revisem el document al final de tot, sinó que l'anem revisant al llarg de tot el procés)
- Revisió de continguts
- Revisió gramatical
Com a valoració personal de l'assignatura, crec que ha sigut molt positiva per a tots i totes, ja que els que no sabien massa d'ordinadors, s'han pogut posar al dia, i els que ja en teniem una mica d'idea, hem prosperat amb coses noves i de molta actualitat. Personalemt, el que a mi m'ha resultat més positiu i que he disfrutat més, encara que m'ha faltat temps de dedicació, ha sigut el bloc. Amb el bloc, se m'han obert un ventall de possibilitats que no deixaré passar ja que continuaré escribint, encara que d'una forma més personal ja que les assignatures relacionades amb aquest, ja s'han acabat. Quan en iniciar el curs, parlàvem de Gimp, Audacity, SlideShare, Google Docs....ho trobava molt difícil, però haig de dir que actualment són coses que utilitzo a diari (no només per la Universitat). Els treballs que hem realitzat sobre la Viquipèdia i la Blogosfera també crec que han sigut de gran ajuda fer-los ja que a mi, personalemt, m'han ajudat a tenir clars alguns conceptes que fins ara, no sabia pràcticament que existien.
rama Crayon Physics i vam estar jugant una estona amb ell. Haig de dir que va ser molt interessant i que posteriorment, jo me'l vaig descarregar a casa meva. " Animo a tothom a que en fagi un tast". Posterorment, reflexionant amb el joc, vam deduir, entre tots, que aquesta activitat fa referència a la metàfora de l'ordinador com a simulador.
amb el professor vàrem arribar a la conclusió de que aquest programa correspon a la metàfora que fa referència a la metàfora tutorial: L'ordinador com a tutor (En aquesta metàfora es fa referència al programari que reprodueix el model tradicional d'ensenyament-aprenentatge. L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant)
ga programats de forma molt simple, els nens aprenien a programar quasi jugant. Fins i tot es podia arribar de forma molt intuïtiva a conceptes de programació avançada com la recursivitat, el tractament (rudimentari) de llenguatge natural i els processos d'inferència lògica.
